对症下药?补偿缺陷
——bte365进不去_bte365在哪注册_bte365是哪个国家的游戏探索晚自习新模式
我校是一所寄宿制学校,全校240余名残疾学生全部住校,日常管理难度很大,尤其是晚自习的管理问题特别突出。
一直以来,我校和普通寄宿制学校一样,晚自习安排学生做作业和看书,但是效果不甚理想。这主要是因为残疾学生学业相对较轻,课外作业量较少,所花时间不多。另外,残疾学生的自主学习自我管理能力都较弱,因此晚自习显得空、吵、乱、闹,而且存在着完全隐患。
这学期叶圣海校长上任后,对晚自习存在的问题非常重视,经过对问题的调研分析,结合残疾学生的实际情况,对晚自习进行了改革,探索出了一种较为有效的模式。
从这个学期开始施行晚自习教师跟班制,晚自习第一节(18:00—18:30)安排学生做作业和看书,完成相应的文化课学习内容,每个班级安排教师巡视、督促和辅导,提高学习效率。第二节(18:40—19:40)学生根据自己的喜好和特长选择参加相应的兴趣小组。根据学校的实际情况结合学生的特点,我们开设了舞蹈、美术、棋类、语训、装配、细纹刻纸、趣味阅读、趣味识字、古诗文诵读等十几个小组,使每个残疾学生都能找到自己喜欢、合适的项目。根据教师的特长,每个小组由1—2名教师进行辅导。
我们的教育对象是有听力残疾或智力残疾的特殊儿童,无论科技、医学如何发达,要让他们残疾的器官恢复到正常人水平都是不现实的。比如,让智力残疾儿童的IQ恢复到同龄人水平是不可能的,但是,这并不代表“无计可施”、“无药可救”了。只要方法得当对症下药还是有很大的改善空间的,那就是进行“缺陷补偿”。说的通俗一点就是,听力残疾儿童的听力有缺陷,我们就要充分挖掘他们视觉、触觉、运动觉等其它器官的潜能,以此补偿听觉上的缺陷,而智力残疾儿童我们要通过视觉、听觉、触觉、运动觉等去刺激他们沉睡的大脑,改善他们的智力。因此,我们开设以上兴趣小组,是根据残疾学生的具体缺陷,始终围绕着“缺陷补偿”这个宗旨出发的。
经过将近一个学期的实践,效果非常的显着。因为我们每个小组都有自己的教学计划、教学进度和教学总结,而且我们还把每个小组的成果渗透到平时的展示、活动和比赛之中。比如,舞蹈兴趣小组排练的手语舞蹈《听妈妈们讲那过去的事情》参加“爱吾乡吾土?诵千古美文——乐清市乡土古诗文朗诵音乐会”,喜获最佳表演奖,展示了残疾人的风采,得到了社会的好评;经过古诗文诵读的熏陶,许多智力残疾学生对《三字经》、《千字文》、《弟子规》等不但已经能够朗朗上口了,而且在礼让、礼貌等许多常规上也有很大的提高;许多脑瘫孩子经过装配(拧螺丝)训练,手指的感觉度、灵敏度有了明显的提高,而且靠自己的双手赚取了购买学习用品的费用,体验到了成功的喜悦……
上帝为你关上一扇门,同时也为你打开一扇窗”,只要方法得当,对症下药,进行合理的缺陷补偿,残疾孩子也同样可以得到发展取得进步。而特殊教育存在的空白和亟待解决的领域还很多,许多“处女地”都等待着这我们去开发!
?
?
(bte365进不去_bte365在哪注册_bte365是哪个国家的游戏?吴克泉)